小文是一個中班的孩子，年初來體驗桌遊活動之後，就加入成為一員。

第二次跟第三次碰面的時候，發覺他稍微衝動一些，並且會很執著自己想要做的事情，於是在第三次的活動結束之後，我忍不住開口問了媽媽…

「媽媽，小文很聰穎，而且對遊戲的理解力也不錯，但是蠻堅持想要做的事情，平常也都會這樣嗎？」

「嗯！他很喜歡玩桌遊，也會很堅持自己的想法」

「了解，那除了很堅持自己的想法之外，他對於想要做的事情，是不是也多半想要馬上做到呢？」

「嗯，他的衝動控制真的需要多調整。」

在這個時候，心裡有小小的聲音出現……所以他可能是個特殊的孩子嗎？

後續跟媽媽多聊了幾句之後，大概知道小文的狀況，於是也開始在後續的互動中做一些內容與進行方式的調整。

在後面的互動中，讓小文知道一起進行活動的孩子跟我，都願意等他準備好，再一起進入下一步，同時也發現小文明顯的控制衝動的動作，當下我的心情真的好複雜。

對一般的孩子來說，衝動控制或許可以馬上完成，但是我看到小文在一個小時的活動當中，從一開始口頭加上手勢、眼神提醒、接著用眼神跟口頭提醒、再來僅口頭提醒，後面看見他提醒自己。這樣多次的練習之下，接著一次的碰面時，活動前再跟他口頭提醒之後，也在活動中看見偶爾他自然地進行衝動控制，我相信這是他真的信任這個環境與玩伴，才出現的樣子。

遊戲中的模擬情境，給孩子一個預備練習，讓孩子在應對類似的生活情境時，也可以有一些備案在心中。而在適當人數的幼兒桌遊活動當中，我們可以給每一個孩子充裕的時間，與信任的態度，讓孩子慢慢的累積信任、自信，讓孩子也有機會把自己的煩惱說出來，讓大家一起幫忙解決，一起成長的感覺真的滿不錯的喔！